圖書館電子化
臺東縣鹿野國民小學申請「學校圖書館電腦化」實施計畫
緣起：
礙於教室數不足，本校圖書原拘於校內教室一隅。九十四年起，位於校內之鄉圖書館搬遷，原大樓交本校運用，本校規劃一樓為學生活動中心，二樓為學校圖書館。因該樓年久失修，本校接手後續予整理，舉凡天花板、窗簾、滲水等工程皆逐步改善。硬體部份既已完成，望著多次搬動而略顯零亂的圖書，本校再發動教師、學生逐冊整理，搭配閱讀三百活動，期能運用學校資源，輔以老師的支持與配合、學生家長的鼓勵與督促，來營造出良好的讀書風氣。
當時，學校雖然有一間寬廣的圖書館及豐富的藏書，可是因為管理上的問題，只能開放班級統一借閱，並放在教室，讓學生利用下課休息的時間閱讀。如此，效果非常不佳。常常看到學生下課鐘聲一響，就跑到操場去遊玩，很少會去拿圖書來看。而且，短短的十分鐘能看多少頁？對於一些文字較多的圖書，更是不會動手去拿。因此，有必要讓學生自由借閱並帶回家閱讀，而最好的方法就是讓圖書館電腦化。於是，就先徵求一些老師的共識，討論可行之道，最後決定動用學校本身的資源，自行來完成圖書館電腦化的工作。
緣起：
礙於教室數不足，本校圖書原拘於校內教室一隅。九十四年起，位於校內之鄉圖書館搬遷，原大樓交本校運用，本校規劃一樓為學生活動中心，二樓為學校圖書館。因該樓年久失修，本校接手後續予整理，舉凡天花板、窗簾、滲水等工程皆逐步改善。硬體部份既已完成，望著多次搬動而略顯零亂的圖書，本校再發動教師、學生逐冊整理，搭配閱讀三百活動，期能運用學校資源，輔以老師的支持與配合、學生家長的鼓勵與督促，來營造出良好的讀書風氣。
當時，學校雖然有一間寬廣的圖書館及豐富的藏書，可是因為管理上的問題，只能開放班級統一借閱，並放在教室，讓學生利用下課休息的時間閱讀。如此，效果非常不佳。常常看到學生下課鐘聲一響，就跑到操場去遊玩，很少會去拿圖書來看。而且，短短的十分鐘能看多少頁？對於一些文字較多的圖書，更是不會動手去拿。因此，有必要讓學生自由借閱並帶回家閱讀，而最好的方法就是讓圖書館電腦化。於是，就先徵求一些老師的共識，討論可行之道，最後決定動用學校本身的資源，自行來完成圖書館電腦化的工作。